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我的中国梦之乐在教学

——河北省教育厅三才公学汉语教师志愿者吕晨霞

本学期即将告一段落，回头审视自己的教学工作，对于刚步入社会和投入教育实践工作的我，教学真的是个探索的过程。从这个学期的教学工作中，我收获的不仅是学生在各方面取得的成绩，更多的是关心，理解和感动。

教育是一门艺术，现在真正明白了它的含义。它融合了教育学，更多的是心理学知识，说它是艺术，是灵魂的工程师，我想，只有自己真正成为一名教师时，才发现它更是一份充满感动和感激的事业。我能够在这个舞台上，不断实现自己的演绎梦，同时也传递给我爱的力量。回顾走过的四个月，有辛酸，有新奇，同时也有着甜蜜和幸福。我始终以身作则，认真教导学生，积极践行国家汉办对泰国教育工作的各项工作要求和学校的教学理念。

努力探索篇

备课对每位教师来讲都是必备的基本功，不仅要对学生负责，更要对自己负责。作为一名教师，如果想要学生养成良好的学习习惯，自己首先要以身作则。泰国学生的情况与国内学生有很大的不同。我校学生没有早晚自习，大多数学生离家较远，早晨八点到校升国旗，上午4节课，下午4节课，4：30放学回家，还有很多作业要做。作为华校，汉语又是必学且必须掌握的科目，这就给中文教师带来较大的挑战。对于母语为泰语的学生来讲，本身的语言差异使很多人产生抵触心理，加之无早晚自习，泰文作业压力大，大多数学生没有时间预习和复习功课，基于以上原因，中文教师只有充分备课，充分利用上课宝贵的50分钟，不仅要学习课文内容，更要让学生记忆掌握所学知识。因此，备课环节至关重要。对于外语的学习，我深感兴趣是最好的老师，除了准备卡片、教学卡片，我还为学生准备了丰富多彩的幻灯片，比如《中国婚俗》，带学生观看中国电影《功夫》。为小学三年级学生准备了有关中秋节来历的动画视频，并自费为学生买月饼，组织中秋活动，举行中秋涂色比赛，播放有关中秋节和月亮的中文歌曲和音乐给学生听，让其处于节日氛围，真真切切感受中国传统节日。由于我积极融入这些中华文化元素于教学活动和课堂，中文课深受学生喜爱，倍感欣慰。这些都源于自己认真备课、积极准备的结果。若只是一味的灌输学生课本知识而不辅以活动、游戏，久而久之，学生也会厌烦。我想，不仅是在国外，国内学生也会因为枯燥而厌倦了外语的学习。

初次来到泰国，不仅为那份新奇、接触不用文化而激动，更多的是我能有机会参与到这些活动中来，感到无比高兴。

每个国家都有自己的文化，也就产生了不同的节日。我到泰国来参加的第一个活动是“城隍庙游行”活动，全校老师都参与到了其中。此次活动主题为“中国婚俗”。我有幸可以扮演新娘，成为此次活动的主角之一，激动不已。泰文老师均扮作随行丫鬟，他们身着红色旗袍，梳着我国古代丫鬟的发髻，很是可爱。从这里，我看出他们也很喜爱我们中国古代文化。尽管烈日炎炎，游行活动要持续进行4个小时，但是看到路旁的泰国人民热情不减，还时不时的给自己送水果、糖果、饮料和雪糕，淳朴的民风早已吹散烈日炎炎，虽辛苦却苦中作乐。

接下来的时间是由我们几个新来的老师排练为参加艺术节而表演的舞蹈《好日子》。辛苦了一个星期，演出很成功，为我们进一步为母亲节做准备增添了信心。为迎接8月12日的母亲节，我为学生排练了《亲亲茉莉花》。给泰国孩子排练舞蹈确实是一大挑战。语言不通是主要障碍，加之孩子们作业多，集中的时间少，因此排练时时常有缺人的情况发生。为了不影响进度，我坚持谁在谁排练，准备时间短，我把动作简化，重复动作，便于记忆，这样，方便了经常缺席的学生。好在孩子们舞蹈基础好，大部分乐于积极配合，每次我指出错误，她们都会很认真的改正练习。功夫不负有心人，他们成功完成了表演，为了感谢孩子们的灵活机智，也为了鼓励她们多多参加表演活动，我特地准备了小礼物给他们。

教学工作之余，我和同事们还负责制作了校园内展板和展报，我们的第一个展报是“端午节”，为校园内增添了丰富多彩的中华文化元素。并且还参与了我们学校的文化宣传工作，利用假期和课余时间剪报纸，整理报纸和一些相关文件，并且辅助管理宣传我校文化和大事记的网站和网易博客，能为学校做贡献，乐此不彼。

因为学校是华校，我们学校不乏中文学习比较好的学生，学校鼓励他们多多参加中文比赛活动，并且也有好多学生主动参加各项中文比赛，我为他们的热情和积极性所感动。中华会馆的演讲比赛，宝石王演讲比赛和教育部组织的演讲比赛，其中后两项内有我辅导的学生，他们努力复习和准备，取得了优异的成绩。

中秋节是我国第二大传统节日，因其寓意团圆而受百姓的喜爱，为了让学生感受中秋节，我校专门制作了相关展板。高中年级组进行了诗歌朗诵会，学生积极配合，平时不爱说话的男同学兴文也积极参与其中，并且还询问其他同学不会读的生词，我为他们认真对待的态度而感到高兴。初三学生进行了书法比赛，还对小家伙们一个个认真书写的样子进行了拍照留念。六年级的笑兰的歌声很动听，三年级的孩子们凭借丰富的想象力为美丽的嫦娥穿上了漂亮的衣服，甚至还有渐进色和过渡色在其中，很佩服他们懂得这么多的画画技巧。

小小感动篇

4个月的教学任务马上就要结束了，孩子们要放凉假了，突然有些不舍这些孩子们，是他们，给我感动，伴我成长，也是他们，帮我重拾记忆，重温美好，也鼓励着我憧憬美好，有时我会装成孩子，装成学生，与他们一起玩，自己也开始变得纯净和天真。同时我也在教学中收获着硕果，他们主动积极和我进行对话，我很高兴也很欣慰。

贯穿着汉语教学理念——把汉语运用到课堂、生活和学习中，创造中文环境，我也在积极践行着这一理念。上课的时候，我尽可能多的使用汉语。学生对我渐渐适应和习惯，我懂一点泰文，但有时也会假装完全不懂，这样我们班的小学生就会跑来又是比又是划的各种动作和表情来向我传达他想表达的意思，有时候他们急了，就四处求人，查字典，使出浑身解数来和我对话，这时的自己通常会很耐心的看他们，听他们讲，其实内心早已被这些可爱的小家伙逗得乐开了花，和他们一起我真真切切体验着快乐的感觉。

最喜欢三年级三班这群天真无邪的孩子们，我不知道自己在他们心中的形象，是大姐姐还是老师，有时候我自己都搞不清楚。有时候还会被告白，记得我们学习《我给妈妈一件礼物》这课的时候，我们班小胖哥林强小同学在读完最后一句“我爱你”的时候，突然来了一句“我爱老师”，我脸一阵通红，是激动，是高兴，仿佛自己在被他们宠爱，而不是我在宠爱他们。有时候玩起来会把我叫进去一起玩，我一生气，便乖乖坐好，看到他们天真可爱的样子，我忍不住的想为他们付出，认真备课，逗他们开心，教他们唱歌、运动，他们早已成为我生活的一部分了。还记得一次上课前，我们班玲珊送给我一个小贴画，我惊讶地接受了，并且收藏好，把它当作我教学成果的第一个奖励，接下来的几个月，便接二连三地收到了各种奖励，有马珍妮的甜点、月饼，有芳梅的小点心，有素芳的自动铅笔，晴珊的小玩具，小雨的清凉糖，还有小月的香蕉糖…后来我总结发现，这些小家伙通常是在这节课我没发火的基础上送的，之后的之后，这些小礼物变成我我微笑的奖励。学期末，我惊奇的发现，这些孩子比我刚教他们时乖了很多，更加有礼貌和懂得关心人了，同时我的微笑也多了，也更开朗了，这难道就是“教学相长”吗？由于我的课上多数时间用中文讲课，他们居然能听懂好多词，即使有时候不懂，我的一个手势，一个眼神，一个表情，他们也能使他们理解我的意思。（写到这，我为他们的进步而感动）记得前几天，我们班一个小朋友进门没喊“报告”，我在班上讲了一下，接下来，他们居然没有错过一次，他们的这些进步，我都一点点记录了下来，并不断伴我成长。

永远也忘不了六年级的孩子们教师节当天行下跪礼表达对老师的尊敬的那一瞬间，我把它当作我当老师以来收到的最珍贵的礼物。因为他们心里记得我，尊重我。虽然这些孩子平时很调皮，但我把汉语融入到他们中，听得次数多了，他们会问我是什么意思，有时候我一看到学生上课捣乱，便会问那个捣乱的学生“你在干嘛？”有一次，我们班小优跑过来，像个小萝莉，很可爱的问我：“老师，‘干嘛’是什么意思？”我扑哧笑了，耐心告诉她，是“你在做什么？”的意思。她点点头，我看着她满足的样子，我也满足的笑了，原来他们一直在用心的听着，接受着。通过这件事情，我做了深深的反思。外语教学，最重要的就是创造环境，老师说得多了，孩子们潜移默化中就学到了知识，若一味借助泰文，学生只会对泰文产生依赖，而懒于去思考和总结。

孩子们的礼物，孩子们的进步和他们的微笑，以及对我的关心，都会成为我进步的动力。我始终坚信教学是一个感情付出的过程和感人的事业，它让我觉得自己更有价值，也让我变得纯净，渐渐的，我爱上了它。

一个学期临近尾声，我的教学工作也即将告一段落，收获着学生的爱，我会继续努力教导学生，不负国家重望，认真完成各项工作，为我的人生增添宝贵的财富。

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