去年11月至今，曼松德孔院公派教师王玮教授先后以“从头开始”为题开设专题讲座8场，介绍并当场演示“汉语问答教学法”。曼谷市教育局、曼谷周边6个地区的本土汉语教师和孔子课堂志愿者教师以及曼松德昭帕亚皇家师范大学中文系的学生分别听取了报告和实验教学，受益人数已逾1000人。

“汉语问答教学法”是王玮教授自创的汉语0起点学生快速掌握汉语听说基本能力进而接续读写教学的教学法，采用以下方法和原则：1.当面问答，从始至终。 2.系统给词，组合成句。 3.直观示义，意在语先。 4.提纲挈领，积少成多。由于问答法是以二语习得理论和传统外语教学法各流派的理论为基本理论，总结了多年对外汉语教学的实践经验而提出的，因此特别有实效并受到外国师生的好评。此次推广和研讨活动专门针对泰国人学汉语和教汉语的特点和需要进行了深入探讨，并引起泰国本土汉语教师很高的兴趣和热情。大家探讨将其引用到自己的教学实践中的方法，并希望王玮教授采用“汉语问答教学法”为泰国编写专用课本。王玮教授表示此项课本编写计划已与泰国教育部有关部门协商，未来将被列入汉语教材开发项目中，大家可以期待课本尽早编写完成。

本次活动以“汉语问答法的教学原理及在泰应用”讲座和讨论为主 ，召开案例分析会3次，并举办了两场汉语语法教学教法报告会，包括“汉语趋向动词的教法与对泰教学”和“汉语助词‘了’的教法与对泰教学”等学术问题。汉语的趋向动词和助词“了”的用法问题是学习汉语的难题之一，涉及到语义、语法、二语教学理论、汉泰语比较、偏误分析、教材、教法等一系列问题。王玮教授采用“分剥法”层层剥开汉语语法的深层结构，使问题得以直观地暴露出来，使得泰国本土汉语教师收获颇丰。

曼松德孔院温象羽院长是从教30年的专业汉语教授，在研讨活动中她鼓励泰国本土汉语教师把汉语问答法引入汉语教学，并多多开展汉语教学教法的研究和实践，使泰国的汉语教学越来越规范，提高教学层次。同时也希望能够有一个学术杂志为平台专门为本土汉语教师提高研究水平发表文章。她说：“此次研讨活动是曼松德孔院对泰本土教师系列培训活动的一部分，也是推动泰国汉语教学教法研究的举措。我们今后将会开展更大规模、更深层次的汉语教学教法的研讨活动，进一步扩大辐射面，使更多泰国本土汉语教师获益。”

图一：王玮教授向泰国本土汉语教师介绍汉语问答教学法

图二：王玮教授当场演示用汉语教学法开展教学

图三：王玮教授与泰国本土汉语教师进行学术研讨

图四：泰国本土汉语教师展示用汉

语问答法解决汉语教学问题

图五：泰国本土汉语教师聚精会神地听取学术报告